【江苏教育】徐州工业职业技术学院创新辅导员工作

徐州工业职业技术学院辅导员始终把“心对心沟通、情感交融”作为大学生思想政治教育的切入点和重点。为了进一步畅通辅导员与学生之间的沟通渠道,树立“以学生为中心”和“感人”的沟通理念,使大学生思想政治教育在自由的环境下以相互交流和讨论的形式实现,学校创新地开展了以“引导、鼓励、规范、反馈”为理念,开展“学科周报”思想政治教育活动。徐州工业职业技术学院采用“四环”教育方式,搭建师生有效沟通的桥梁,创新学生工作的教育模式。

“四环”教育法是指四个教育环节的有机结合,即年级辅导员主题教育、学生主题周写作、辅导员评语交流、辅导员主题周写作。通过这种方法,可以增强师生的感情,增强学生对教师的信任和尊重,从而加强对学生辅导员的管理,使学生更容易接受教师的教学。同时,我们可以最大限度地发挥教育的功能,通过从外到内的渗透,呈现出由内到外的教育效果。学院实施学生工作教育的实效性,实行“四个成就”学习法的学生工作辅助模式。“四个成就”学习法是对学生的初步印象、经历、评价和升华思想的思考和总结,与“四环”教育法的各个环节相对应。

帮助学生养成“用心思考、观察观察、总结、积累”的良好习惯;同时,在潜移默化的影响过程中,帮助学生培养社会主义核心价值观,引导学生努力学习、修德、明辨、努力工作。学院通过每月的编纂和宣传,在全校各班推广,形成了一套完整的日常工作模式。在每周“周日记”的基础上,根据年级的具体情况,每月设置一个主题。辅导员的周日记和班周计分模块汇编成一本书,在全校各班大力推广。这样不仅有利于班与学生之间的学习和交流,而且可以使学生管理中的日常工作系统化,最终形成一套独特的创新的学生工作示范材料,可用于今后的学生工作。

学院编撰并宣传辅导员和班级每周日记中强调的新思想和良好做法,在学生中引起强烈反响和积极反应。它不仅加深了辅导员与学生之间的关系,而且使辅导员的指导更为学生所接受。学生的思维、观察、总结的自觉性和主动性得到了显著提高,增强了课堂团队精神。江苏教育网:。